• 改革方略

    改革工作

    主要工作有:(1)编写与各项体育教改工程有关的教师指导书,通过教师对相关理论、内容的掌握以及改革实验的实践不断提升体育教师的工作能力;(2)编写《兼职体育教师专业成长手册》,对兼职体育教师的高效培训方略进行探索(3)定期组织各实验校的体育教师进行各种专题培训,结合各实验校的改革工作促进体育教师“一德(体育师德)、一专(运动技能)、一能(锻炼指导)、一全(安全保障)”的能力形成;(4)指导和帮助体育教师进行实用的教学研究,指导其撰写教研论文,不断提高实验校体育教师的教研能力。

    提高中小学体育教师教育教学能力水平是提高体育教学质量的源泉所在,有效地提高各个实验校体育教师的教育教学能力有利于实验校开足开齐体育与健康课程,促进实验学校体育教学质量迅速提升,有利于实验学校的体育教育的特色创建和可持续性的发展,有利于实验学校各项体育活动的科学性和安全性,有利于培养体育教师的敬业精神和专业化成长,最终有利于实验校学生体育品德、运动能力和健康行为的协调发展。为此,进行顶层设计,有效地提高全国中小学专兼职体育教师的教育教学能力和敬业精神是一项基础性的改革工作。

  • 专兼职体育教师专业化提升工程首席专家

    潘建芬

    全国学校体育联盟(教学改革)理事,北京市学校体育联合会理事,北京教育学院体育系教授,博士,中国教育学会体育与卫生分会常务理事。
    2010 年起承担教育部示范性“国培计划”、北京教育学院协同创新学校计划、市级骨干教师和体育特级教师工作室等项目负责人,出版《体育教师论》、《体育教师核心素养论》个人专著 2 部,主编、参编各类教材和教师用书十余套种,发表论文 70 余篇。现主持全国教育科学“十三五”规划 2018 年度教育部重点课题《“高素质专业化创新型”视野下卓越体育教师专业标准构建与培养方略》(课题批准号 DLA180404),承担教育部义务教育体育学科教师培训课程标准、教育部普通高中基于核心素养的深度学习教学改进、北京市体育教师专业发展标准、北京市中小学体育与健康课程体系、北京市各区政府中小学校体育工作督导评估指标等开发研制工作。